Mucho nos place recordar en LIBRE el natalicio del Dr. Alfredo Miguel Aguayo, y evocar la fecha del Día del Pedagogo la cual con toda puntualidad era celebrada cada año aquí por el Colegio Nacional de Pedagogos de Cuba en el exilio,  bajo el

liderazgo de nuestro inolvidable Dr. Rolando Espinosa.

“La educación no es un conjunto de normas formuladas de una vez y para siempre, sino un poder dinámico que cambia y se transforma sin cesar”

Dr. Alfredo M. Aguayo.

Su Biografía

Nacido en Puerto Rico, desde los trece años residió en Cuba, hacia donde se había trasladado su familia por la persecución de que eran objeto las ideas independentistas del padre; en Cuba desarrolló prácticamente toda su carrera académica. Con 18 años se inició como profesor en el Colegio «La Divina Caridad» y en la escuela del Círculo de Trabajadores de La Habana, de la cual llegó a ser director.

Se licenció en Derecho (1893) y vivió exiliado en Puerto Rico y en Estados Unidos entre 1895 y 1897 con motivo de la aparición de un folleto independentista escrito por su padre y atribuido a él. Durante la Guerra de la Independencia viajó a Estados Unidos y Puerto Rico (donde fue juez de instrucción y

magistrado), pero, concluida esta, volvió a Cuba y consagró su vida a renovar la enseñanza en este país. Se doctoró en Pedagogía por la Universidad de La Habana (1903), licenciándose además en Filosofía y Letras (1906).

SUPERINTENDENTE EN LA HABANA

El gobierno de la ocupación estadounidense le había nombrado en 1900 Director escolar de La Habana, y un año después Superintendente provincial de escuelas. En 1906 ganó por oposición la cátedra de Pedagogía de la Universidad de La Habana.

Desde 1912 fue profesor

titular de Psicología pedagógica, Higiene escolar e Historia de la pedagogía. Luchó contra el empleo de métodos anticuados en la enseñanza y por lograr que se reconociera la importancia pedagógica de la Psicología Infantil.

Divulgó las corrientes más modernas de su época en Pedagogía, en especial el Pragmatismo norteamericano de John Dewey. Hablaba y escribía con pleno dominio el francés, italiano, inglés, alemán y latín, lo que le permitió acumular una vasta y actualizada cultura que hizo se le considerase también como erudito.

IMPULSOR DE LA FORMACIÓN DE

MAESTROS CUBANOS

Fundó durante 1912 un Laboratorio de Paidología en la Universidad de La Habana e impulsó también la formación de maestros, a través de su labor como fundador y profesor de la Escuela Normal de Verano.

 A partir de 1913 fue miembro de la Agrupación Pedagógica Universitaria presidida por el pedagogo Luciano Martínez. Redactó numerosos libros de texto para la enseñanza primaria, y fue autor de tratados de Pedagogía, Psicología y Didáctica entre otras muchas obras.

Al ser clausurada la Universidad de La Habana durante el gobierno de Gerardo Machado, fue detenido durante algún tiempo por sospechas de subversión y organizó la Academia Pedagógica de La Habana para atender a profesores y maestros.

SUS ESCRITOS Y ENSEÑANZAS

Fundó, editó y dirigió la Revista de Educación de La Habana y colaboró en importantes publicaciones periódicas de aquellos años, como las revistas La Instrucción Primaria, Universidad de La Habana, Cuba Pedagógica, El Mundo, Revista Bimestre Cubana, Revista Pedagógica Cubana y Patria, donde aparecen numerosos artículos suyos (su bibliografía pasa de los cuatrocientos títulos).

En 1944 fue nombrado Profesor Emérito. Ejerció una gran influencia entre los educadores cubanos posteriores a él, ya que una gran

mayoría bebió en sus numerosos libros.

Se aprecian tres etapas en su producción: entre 1884 y 1910 está influido por el pensamiento pedagógico cubano de siglo XIX y el Positivismo de corte spenceriano; entre 1910 y 1936, su época más fecunda, se inclina al pragmatismo y el movimiento de la Nueva Educación; por último, entre 1936 y 1948 su obra declina al igual que su vida.